Jardín de Colores atiende a 48 estudiantes y reclama inclusión educativa efectiva

El centro de educación especial Jardín de Colores atiende actualmente a 48 estudiantes y dispone de capacidad para recibir hasta 50, según informó su directora durante una campaña de sensibilización realizada por el Día del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, conmemorado el 13 de julio. La institución recibe a niños y adolescentes de entre 3 y 18 años. Cada aula atiende a un máximo de 10 estudiantes y el equipo está integrado por 10 docentes, una terapeuta, una psicóloga y la dirección del plantel. La directora indicó que el centro trabaja con estudiantes con TDAH, síndrome de Down, autismo y parálisis cerebral. Debido a que cada alumno presenta necesidades diferentes, sostuvo que el personal debe actualizar permanentemente sus estrategias educativas y de acompañamiento. Inclusión más allá de la matrícula El principal llamado fue dirigido a colegios, docentes, familias y ciudadanía. La directora señaló que la inclusión no debe reducirse a admitir a un estudiante neurodivergente en un aula regular, sino que requiere hacerlo participar de las clases y brindarle condiciones reales para avanzar. También advirtió que parte del profesorado evita asumir la atención de estudiantes que requieren apoyos especializados por falta de capacitación o temor a no responder adecuadamente. Consideró que esa situación será cada vez más difícil de sostener porque las aulas regulares reciben una mayor diversidad de estudiantes. La institución afirmó haber observado avances educativos y sociales en los menores que atiende. La entrevista, sin embargo, no presentó evaluaciones, indicadores de progreso ni información sobre convenios con otras entidades educativas o sanitarias. Jardín de Colores funciona frente al parque Virgen del Carmen, en la entrada de la vía Colectora y antes de Fonavi II. El reto planteado por el centro va más allá de sus 50 vacantes: determinar cuántas escuelas de Huánuco cuentan con docentes preparados, equipos de apoyo y condiciones para una inclusión que no sea únicamente formal.