La Universidad Nacional Hermilio Valdizán (UNHEVAL) ha iniciado la ejecución del proyecto “Fortaleciendo el aprendizaje a través de los Tambos – Etapa I”, una iniciativa que busca reducir las brechas educativas en zonas rurales mediante el uso de tecnología y espacios comunitarios. La propuesta, articulada desde la Dirección de Responsabilidad Social Universitaria (DRSU) y su Unidad de Proyección Social y Extensión Universitaria, convierte 45 tambos del Programa PAIS en aulas digitales al servicio de escolares y jóvenes preuniversitarios de comunidades dispersas.
Educación descentralizada para niños y adolescentes rurales
Durante el acto de lanzamiento, realizado en Huánuco, participaron el rector de la UNHEVAL, Dr. Guillermo Bocangel Weydert, y el Mg. Víctor Abraham Azañedo Ramírez, director de la DRSU, así como docentes universitarios comprometidos con la transformación educativa regional. También se contó con la presencia de Kaleb León Sánchez, coordinador territorial de los Tambos Huánuco del Programa PAIS, quien reafirmó el respaldo del Estado para garantizar el acceso igualitario a los servicios educativos, aunque no se especificaron montos ni plazos de inversión pública.
El proyecto contempla sesiones en vivo, materiales pedagógicos contextualizados y plataformas digitales que permiten a estudiantes de primaria, secundaria y nivel preuniversitario acceder a contenidos adaptados a sus realidades socioculturales. En paralelo, estudiantes y docentes universitarios asumen un rol activo en la promoción de una educación inclusiva, actuando como facilitadores en cada comunidad.
Tecnología y compromiso social como ejes de sostenibilidad
Según informó la casa de estudios, más de 40 tambos ya se encuentran operativos como centros de aprendizaje digital. Este esfuerzo se orienta a ser sostenible y escalable, con miras a consolidarse como un modelo replicable en otras regiones andinas y amazónicas del país.
La universidad no solo implementa plataformas educativas, sino que también trabaja en la formación de redes de aprendizaje intercomunitarias, articulando el talento local con las herramientas tecnológicas. Este enfoque busca no solo mejorar los resultados educativos, sino también empoderar a los jóvenes rurales como actores del desarrollo local.
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