Fisher Justiniano plantea cambiar la enseñanza escolar para impulsar ciencia e innovación

Fisher Justiniano Chávez, director del colegio Isaac Newton, planteó que el sistema educativo debe modificar la manera en que desarrolla las actividades escolares para despertar un mayor interés de los estudiantes por la ciencia, la tecnología y la innovación. El educador sostuvo que las escuelas no deberían limitarse a transmitir contenidos, sino crear condiciones para que los alumnos imaginen, cuestionen, experimenten y produzcan soluciones. Su pronunciamiento se realizó durante el encuentro de clubes de ciencia que se desarrolla en Huánuco con participación nacional e internacional. Escuelas deben estimular creatividad y pensamiento crítico “Definitivamente hay que cambiar muchísimo”, respondió Justiniano al ser consultado sobre las medidas necesarias para fortalecer la educación científica desde los colegios. Según explicó, las instituciones educativas deben revisar sus métodos y orientar el trabajo de aula hacia la imaginación, la creatividad, el pensamiento crítico y la innovación. Consideró que esas capacidades permiten que los estudiantes utilicen el conocimiento científico frente a problemas de su vida cotidiana y no lo reduzcan a una materia exclusivamente teórica. Justiniano señaló que los clubes de ciencia pueden funcionar como espacios para desarrollar proyectos desde edades tempranas, intercambiar experiencias entre colegios y acercar la investigación a las familias. Cuestiona limitada prioridad para ciencia y tecnología El director sostuvo que la ciencia y la tecnología todavía reciben una atención insuficiente en el país. Durante la entrevista afirmó que el presupuesto destinado a promoverlas se encuentra por debajo del 0,5 % del producto bruto interno. También citó resultados que atribuyó a las evaluaciones PISA y ENLA. Según su exposición, solo uno de cada cien estudiantes de 15 años utilizaría creativamente el conocimiento científico en su vida diaria, mientras que ocho de cada cien alcanzarían el desempeño requerido para comprender fenómenos físicos y químicos y aplicar esos aprendizajes. Justiniano presentó esas cifras como señales de que el sistema educativo debe reforzar el trabajo científico en las aulas. Añadió que países como Uruguay han desarrollado políticas de ciencia y tecnología cuyas experiencias podrían ser estudiadas y adaptadas al contexto peruano. Encuentro cerrará con la exposición de 54 proyectos El encuentro científico incluye actividades de intercambio cultural, una mesa sobre el fomento de la investigación desde las políticas públicas y una exposición final de 54 proyectos preparados por estudiantes. Justiniano informó que la discusión sobre políticas públicas se desarrollará en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán y que la presentación de proyectos permitirá a la ciudadanía conocer las propuestas elaboradas por los clubes participantes. El director pidió que este tipo de encuentros no quede como una actividad aislada. Señaló que Huánuco necesita más espacios donde niños, jóvenes, docentes y familias puedan acercarse a la ciencia y reflexionar sobre su utilidad. Su propuesta es que las denominadas “fiestas científicas” se repitan en los próximos años y contribuyan a formar estudiantes con mayor capacidad para investigar, crear e innovar.