Capacitan a docentes para atender a escolares con discapacidad, autismo y TDAH

Más de 130 docentes de casi 90 instituciones educativas participan este 4 y 5 de agosto en una capacitación destinada a mejorar la atención de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) en la provincia de Huánuco. El Servicio de Apoyo Educativo (SAE) de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Huánuco desarrolla la segunda de tres jornadas previstas para este año, en una jurisdicción que reporta alrededor de 600 escolares con diagnóstico. El coordinador del SAE, Lincoln Esteban Alvino, explicó que la intervención busca reducir las dificultades que afrontan los maestros cuando reciben en sus aulas a alumnos que necesitan apoyos específicos. La formación les proporciona recursos para diversificar la enseñanza y responder a las características de cada estudiante, en lugar de aplicar una misma estrategia para todo el grupo. La capacitación comprende a docentes de inicial, primaria y secundaria. Su contenido se concentra en dos instrumentos: el Informe Psicopedagógico, que permite organizar la información sobre el estudiante, y el Plan Educativo Personalizado, que traduce esa evaluación en una ruta concreta de atención pedagógica. Del diagnóstico al acompañamiento individual Antes de elaborar el informe, los docentes aprenden a recoger información mediante entrevistas con las familias y listas de cotejo. Con esos insumos deben identificar las fortalezas del estudiante, las barreras que encuentra en el aula y los apoyos que requiere para participar en las actividades y avanzar en sus aprendizajes. Ese análisis culmina con el Plan Educativo Personalizado. El documento debe orientar la enseñanza diversificada y ayudar al maestro a ajustar sus estrategias a las necesidades detectadas. De esta manera, la capacitación no se limita a reconocer una condición, sino que busca convertir la evaluación en acciones aplicables dentro del colegio. Según Esteban Alvino, las estadísticas del Ministerio de Educación registran aproximadamente 600 estudiantes con diagnóstico en el ámbito de la UGEL Huánuco. Entre los casos reportados figuran discapacidades visuales, auditivas, motoras e intelectuales, además de estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) y trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). El enfoque formativo coloca las fortalezas y las barreras del alumno en el centro de la evaluación. Así, el diagnóstico funciona como punto de partida y no como la única referencia para organizar la respuesta educativa, que debe considerar también la información familiar y el desempeño cotidiano del estudiante en el aula. Red de apoyo en cada institución El modelo del SAE cumple su segundo año de aplicación en los tres niveles educativos. Su funcionamiento combina el Servicio de Apoyo Educativo Interno (SAEI), conformado por docentes y profesionales de cada colegio, y el Servicio de Apoyo Educativo Externo (SAEE), integrado por especialistas de la UGEL Huánuco que brindan orientación técnica. Esta estructura busca que los maestros no afronten solos la atención de los estudiantes y que el acompañamiento continúe después del taller. Concluida la jornada del 5 de agosto, el programa tendrá todavía un tercer encuentro durante el año para completar el ciclo de formación docente.