En un contexto en el que las universidades peruanas buscan responder a los desafíos de la tecnología, la globalización y la crisis social, el doctor Ewer Portocarrero Merino, candidato al rectorado de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán (Unheval), presentó una propuesta académica que combina currículo por competencias, formación de líderes estudiantiles, movilidad internacional y acreditación de calidad. Su visión, expuesta en entrevista con Ahora, se centra en consolidar una universidad humanista y transformadora, con impacto tangible en las aulas, los laboratorios y la sociedad de Huánuco.
Portocarrero, distinguido recientemente con el grado de doctor honoris causa por la Universidad Nacional del Callao, afirmó que su prioridad es “garantizar calidad en la formación universitaria, alcanzando estándares de acreditación y formando profesionales con pensamiento crítico, liderazgo y compromiso social”.
Currículo por competencias y uso crítico de la inteligencia artificial
El aspirante a rector explicó que desde 2020 la mayoría de carreras de la Unheval adoptaron diseños curriculares bajo el enfoque socioformativo, aunque aún restan algunas por completar el proceso. “No basta describir problemas, lo importante es plantear hipótesis y soluciones desde el pensamiento crítico”, señaló.
Entre las competencias transversales incluidas en el modelo mencionó el pensamiento complejo, la capacidad investigativa y productiva, además del trabajo colaborativo y el compromiso con valores como la solidaridad y la justicia. Portocarrero sostuvo que “el conocimiento ya no es el problema central de la universidad, sino qué hacemos con él”, destacando que los currículos deben formar estudiantes capaces de analizar, discriminar información y aplicar la ciencia a problemas regionales.
Respecto al auge de la inteligencia artificial, el docente fue claro: “Hoy los profesores no podemos dar la espalda a las bondades de la tecnología”. Propuso que la universidad incorpore la IA como herramienta pedagógica, orientada a la resolución de situaciones en clase, uso de artículos científicos y análisis comparativos. No obstante, advirtió que corresponde a los docentes guiar el proceso, seleccionando información válida y evitando que los estudiantes confíen ciegamente en resultados generados por algoritmos.
Liderazgo estudiantil y participación en decisiones universitarias
Al abordar la participación de los estudiantes, Portocarrero recordó que la ley establece su presencia en órganos de gobierno universitario en una proporción de un tercio. Sin embargo, propuso ampliar mecanismos consultivos que permitan a los jóvenes incidir en las decisiones. “Habría que aperturar espacios de consulta que fortalezcan un liderazgo proactivo, prospectivo y trascendente”, expresó.
Para el docente, la universidad ha descuidado históricamente el desarrollo de liderazgos, limitando las oportunidades de que surjan estudiantes con capacidad de transformación social. Su propuesta es aprovechar cursos de innovación y emprendimiento, además del rol del vicerrectorado de investigación, para impulsar talentos desde el primer ciclo. “Los talentosos deben surgir desde temprano, crecer como líderes académicos y, por qué no, políticos que el país necesita”, sostuvo.
El académico enfatizó que formar líderes no significa solo garantizar empleabilidad, sino preparar ciudadanos que puedan contribuir en cargos públicos, organizaciones sociales y espacios de gestión regional. Recordó que la región Huánuco adolece de líderes preparados, por lo que consideró que la Unheval debe asumir el reto de incubar liderazgo como parte de su misión social.
Movilidad internacional y residencia universitaria en Huánuco
Otro eje central de la propuesta de Portocarrero es la movilidad académica, tanto de estudiantes como de docentes. Señaló la importancia de establecer convenios con universidades latinoamericanas que permitan homologación curricular y faciliten convalidaciones sin trabas burocráticas. “Queremos que nuestros estudiantes puedan estudiar un semestre en otra universidad y que su retorno no sea una tortura administrativa”, manifestó.
En esa línea, también defendió la movilidad docente: profesores de la Unheval deben realizar cátedra en el extranjero, y a su vez la universidad debe acoger académicos visitantes. “Así se mueve hoy en día la universidad en los principales países del mundo”, puntualizó.
Como infraestructura de soporte, resaltó la próxima residencia universitaria. Recordó que durante su gestión previa se dejó elaborado el perfil del proyecto, y que la administración actual lo retomó con ajustes técnicos. Según Portocarrero, su construcción permitirá albergar a estudiantes de bajos recursos y visitantes nacionales o internacionales. “La residencia no solo será un espacio para quienes llegan con limitaciones económicas, sino una fortaleza que viabilizará la movilidad académica en Huánuco”, subrayó.
Calidad, acreditación y compromiso con la región
El candidato también puso énfasis en la acreditación de carreras profesionales, señalando que es impostergable para asegurar calidad en la formación. “Necesitamos formar una masa crítica de docentes evaluadores y administrativos que garanticen sostenibilidad en la calidad”, explicó. Indicó que se recurrirá al apoyo del Sineace para talleres y capacitaciones, además de la experiencia de profesores que ya han sido evaluadores externos.
Portocarrero advirtió que la acreditación no debe pensarse como una meta de corto plazo, sino como un proceso que involucre a docentes jóvenes con proyección de permanecer tres décadas o más en la institución. Así, dijo, se dará continuidad a la cultura de calidad más allá de gestiones específicas.
En su propuesta, la formación universitaria debe articularse con los problemas de la sociedad. “La socioformación compromete el trabajo más allá de las aulas, tomando como insumos los problemas de contexto. Solo así la formación tiene sentido”, afirmó. Puso como ejemplo la pobreza y los déficits educativos en Huánuco, temas que deberían guiar proyectos de investigación y extensión social.
Un legado de transformación académica y social
En la parte final de la entrevista, Portocarrero señaló que su aspiración es dejar un legado en dos dimensiones: la académica y la social. En lo académico, consolidar una Unheval acreditada, con movilidad internacional activa y currículos actualizados. En lo social, formar líderes que contribuyan a resolver problemas regionales y nacionales, desde la gestión pública hasta la innovación empresarial.
“Al terminar la carrera, el estudiante no solo debe dominar su disciplina, sino conocer su localidad y saber encarar los problemas de la comunidad”, enfatizó. De esta manera, dijo, la Unheval puede convertirse en un referente visible en el país y en el extranjero.
Dato:
Más de 8 mil estudiantes activos en la Unheval serían los primeros beneficiados con la acreditación de carreras, la movilidad académica y la futura residencia universitaria, según los planes presentados por el candidato.
