Según declaraciones de Danklin Inocente Coz, administrador de la UGEL Pachitea, la situación educativa en la provincia es crítica. De acuerdo con Coz, el 90% del presupuesto asignado a su unidad está comprometido con el pago del magisterio, dejando sin recursos suficientes para atender necesidades de infraestructura o ejecución de obras de mejora.
Actualmente, la provincia cuenta con 345 instituciones educativas en los niveles inicial, primario y secundario. Sin embargo, según informó el funcionario, muchas de ellas enfrentan condiciones precarias, exacerbadas por las intensas lluvias que han dañado seriamente varias escuelas, entre ellas una en el distrito de Quero, que acoge a 230 alumnos. Ante la imposibilidad de realizar reconstrucciones, la UGEL ha recurrido a viviendas particulares para continuar las clases.
Equipamiento y alimentación escolar son insuficientes
Respecto al equipamiento, Coz mencionó que los kits de seguridad distribuidos (botiquines, camillas, extintores y megáfonos) alcanzan solo a un 10% de las instituciones. Este déficit refleja, según él, la imposibilidad de garantizar condiciones básicas de seguridad para todos los estudiantes.
En cuanto a la alimentación escolar, informó que las escuelas continúan usando cocinas proporcionadas por programas como Qali Warma. Sin embargo, advirtió que la posible eliminación de dicho programa, anunciada por el Ejecutivo, afectaría gravemente a los estudiantes de Pachitea, donde la nutrición infantil es vital debido a altos índices de anemia y pobreza.
Analfabetismo y falta de apoyo estatal agravan panorama
Un dato alarmante proporcionado por Coz es que el analfabetismo en la provincia alcanzaría el 90%. A pesar de contar con programas como los CEBAs y EBAs, el funcionario afirmó que desde hace más de 10 años no se designan docentes ni especialistas desde el Ministerio de Educación. En la actualidad, solo cuatro centros EBA funcionan en toda la provincia, tres de ellos sostenidos por municipalidades.
Finalmente, Coz indicó que la UGEL, en coordinación con la Dirección Regional de Educación, ha iniciado gestiones ante el Ministerio para exigir mayor presencia de personal y atención a la educación básica alternativa y especial.
