LA VOZ DE LA MUJER
Denesy Palacios Jiménez
3.12.24
La universidad peruana surge para reforzar y fortalecer el sistema colonial, es decir aquí se preparaban los jóvenes varones que debían encargarse de asumir en poder, y lógico que la predica justificaba la intromisión, e incluso señalaba las bondades de ella; haciendo que repudiáramos lo nuestro, que era un legado de nuestra cultura ancestral, considera hoy como una de las más importantes del orbe, y es aquello que hace que nos llenemos de orgullo, aplicable solo como atracción turística, pues no se entiende que la diversidad cultural y el multilingüismo son una e las fortalezas más grandes que tenemos. Como copia de la influencia de la Universidad de Salamanca se impuso la teología, el derecho y la biología, donde los convictorios jugaban también un papel muy importante, luego se vio enriquecida con el enciclopedismo francés, que hace que se convierta en un centro generador y difusor del conocimiento, sin embargo, la administración seguía siendo clerical, es después del grito de Córdoba, cuando se propicia el gran cambio en las universidades latinoamericanas, y es lo conocemos como la primera gran Reforma universitaria, dando lugar a la elección del Rector, el derecho a la tacha de profesores, dejar de lado el Magister Dixi, y por supuesto el incremento de carreras que necesitaba el país para su desarrollo.
Con el transcurrir de los años, y frente a la innovación de las universidades en el mundo se dio lugar a la formación de carreras profesionales tecnológicas como las ingenierías, que en un principio surgen como Universidades técnicas, y luego engrosan las universidades nacionales; los movimientos estudiantiles, el aceleramiento del conocimiento y la información exigían leyes contemporizadas con este movimiento mundial que le llamamos globalización, y dentro de ello surge la Ley 30220, como un avance, frente al Decreto 812, que privatizo la educación y de ser un derecho y un servicio la transformó en una mercancía y en una forma fácil de enriquecerse, sectores inescrupulosos que sin preocuparse por la calidad educativa, vieron en ello una forma fácil de lucrarse, generándose un declive o atraso en la educación peruana mostrando las debilidades que hasta hoy arrastramos la deficiencia en lógico matemática y en comprensión lectora en los niveles primarios y secundarios, y en el nivel universitario, en la expedición indiscriminada de grados y títulos otorgados por la compra y venta de notas y certificaciones, sin mayor preocupación por la educación en sí.
Desde la Reforma Educativa con el Plan Inca de Velasco Alvarado, la educación peruana tomo otro giro, se reconoció el quechua como un idioma oficial, se reconoció que el Perú era un país pluricultural, y donde los grupos andinos y selváticos por primera vez fueron visibilizados, y tuvieron acceso a la casa de gobierno que hasta entonces se le conocía como la casa de Pizarro, y donde Lima era la ciudad de los Reyes, para dar lugar a la ciudad de todas las sangres, lastimosamente estos avances en educación, sufrieron estancamientos y retrocesos en los años y gobiernos venideros, quien sabe lo más importante que se rescata de todo ello, es que las universidades peruanas se habían convertido en el centro académico generador de desarrollo con carreras transformativas de la realidad social, y donde no se permitía el proselitismo político.
Ahora vemos con gran desparpajo que el Congreso de la Republica por tratar de congraciarse con cierto sector de la población y aganar créditos políticos crean universidades, sin tomar en cuenta las condiciones o requisitos que demanda un centro educativo superior universitario, solo por ganar adeptos para las próximas elecciones del 2026, porque en algunos casos se están convirtiendo en centros de empleo y en otros centros de proselitismo, así los impulsores de la creación de estas nuevas universidades ganan espacio y se hacen querer para luego lanzar su reelección. El problema más grande, que con todas las críticas que puede haber tenido esta Ley del 2014, mejoro grandemente el nivel universitario con el licenciamiento y las Condiciones Básicas de calidad, hoy en cuestionamiento para el congreso actual, y donde los retrocesos se vuelven cíclicos, y donde nuevamente prima la toma del poder, para lo cual no hay un control de calidad en la docencia por ejemplo, la extensión de la norma para el postgrado de magister para aquellos que ya estaban nombrados sin tener estudios de postgrado el acceso fácil a la obtención de grados de magister y Doctor, el facilismo para ascenso a las categorías , solo para ganar más y ganar votos por supuesto, nos indican que la creación excesiva de universidades públicas en el Perú, lejos de ser un avance es un retroceso muy grande.
