En una sociedad en la que la educación se reconoce como la base del desarrollo y la prosperidad, resulta alarmante e inquietante la situación de muchas escuelas en la región de Huánuco. Hablamos con sólido conocimiento del tema, porque hemos recorrido varios centros educativos, hemos sido testigos de un panorama desolador donde los niños comparten mesas y sillas, y en algunos casos, ni siquiera cuentan con ellas. La visión de alumnos sentados en el suelo o en troncos desafía nuestra comprensión de la dignidad en la educación.
El problema radica no solo en la falta de recursos, sino también en la aparente desidia de algunos directores y profesores, quienes parecen haber abandonado la responsabilidad de mantener y reparar el mobiliario existente. En un mundo donde la colaboración y la iniciativa son clave, el papel de los docentes y directores no puede limitarse a la enseñanza dentro del aula. Deben ser también líderes en la creación de un entorno de aprendizaje adecuado y en la movilización de la comunidad para asegurar que sus escuelas estén bien mantenidas.
La noticia reciente de que el gobierno regional a través de la gerencia de Asuntos Sociales asignará 20 millones de soles para la construcción de mobiliario escolar en toda la región es, sin duda, un paso en la dirección correcta. La inversión en educación es una inversión en el futuro de nuestra región y nuestro país. Sin embargo, hay desafíos por enfrentar, como la coordinación con los directores de las escuelas y los ugeles, quienes deben proporcionar inventarios precisos de las necesidades de mobiliario para facilitar la producción eficiente.
Huánuco tiene una riqueza en recursos madereros y una población de carpinteros hábiles. Utilizar estos recursos locales no solo puede reducir costos, sino también generar empleo y asegurar una mayor supervisión de la calidad del mobiliario producido. La calidad no puede comprometerse; estamos hablando de la educación de nuestros niños, la promesa del futuro de la región.
La solución, por tanto, va más allá de la simple asignación de fondos. Requiere una coordinación y gestión eficiente entre el gobierno, los directores de escuelas, los profesores, y la comunidad en general. La responsabilidad de mejorar las condiciones educativas en Huánuco no recae en una sola entidad, sino en una colaboración colectiva.
