Huánuco enfrenta un preocupante escenario educativo. Según el director regional de Educación, Willam Inga Villavicencio, el 12,5 % de la población regional no sabe leer ni escribir, de acuerdo con datos del Índice de Complejidad Regional (INCOL). Esta cifra posiciona a Huánuco como la región con mayor tasa de analfabetismo en todo el país.
“Estamos muy preocupados. Este porcentaje nos sitúa en un escenario crítico a nivel nacional”, afirmó Inga durante una entrevista reciente. Aunque no se detallaron cifras absolutas ni distribuciones por provincia, el funcionario reconoció que la Dirección Regional no cuenta aún con un informe actualizado por UGEL, pero anunció que solicitará dicha información para precisar la magnitud provincial del problema.
Pachitea y Puerto Inca, los puntos más críticos
Según explicó Inga, las provincias más afectadas son Pachitea y Puerto Inca, donde el Ministerio de Educación viene implementando programas focalizados de alfabetización. En el caso de Pachitea, se concentra una buena parte de la población adulta sin acceso al sistema educativo formal. Otros distritos señalados por su alta incidencia de analfabetismo son Chinchao y Santa María del Valle.
Aunque se mencionó la existencia de programas vigentes, la autoridad señaló que muchas de las acciones se encuentran limitadas por la falta de presupuesto. En ese sentido, anunció que su gestión ha iniciado la elaboración de convenios con universidades locales para implementar un proyecto educativo regional que permita reducir la brecha de forma sostenida.
Alfabetización y lenguas originarias: avances limitados
Inga también se refirió a la situación de las lenguas originarias en la región, señalando que, en lugares como Puerto Inca, aún se conserva el idioma cacataibo. Sin embargo, reconoció que hay escasez de docentes capacitados para enseñar en estas lenguas. “El cacataibo ya está por desaparecer, y eso nos obliga a actuar”, expresó.
A pesar de destacar la importancia de conservar el quechua como parte del patrimonio cultural, el director se mostró en desacuerdo con imponer su conocimiento como requisito para los docentes. “No estoy de acuerdo en que sea obligatorio para contratos o nombramientos. Más bien deberíamos exigir el dominio del inglés, que es necesario en el contexto global”, opinó.
Mientras tanto, la alfabetización en Huánuco continúa dependiendo en gran medida de programas nacionales focalizados, sin una intervención integral que responda a las características culturales y lingüísticas de la región.
Dato:
Respecto al proyecto educativo regional, Inga afirmó que ya fue aprobado por el Gobierno Regional de Huánuco, pero que aún no cuenta con financiamiento. Indicó que la Dirección Regional está elaborando un estudio técnico para definir el monto exacto que será solicitado al área de Presupuesto del gobierno regional.
