400 aulas prefabricadas para colegios de Huánuco: Una demanda urgente al Ministerio de Educación
El sector educativo en la región Huánuco enfrenta serios desafíos en infraestructura, déficit docente y falta de presupuesto para su desarrollo. Frente a esta problemática, las autoridades regionales viajarán a Lima para sostener una mesa técnica con representantes del Ministerio de Educación, donde plantearán soluciones concretas para mejorar la calidad educativa en la región.
Gestiones en Lima: una delegación con un objetivo claro
El director regional de Educación, Willan Inga Villavicencio, informó que este encuentro contará con la participación del gerente de desarrollo social, el gobernador regional, los 11 directores de UGEL, cuatro consejeros y un equipo técnico especializado. Esta delegación expondrá ante el Ministerio de Educación las brechas existentes y la urgencia de atenderlas con financiamiento y acciones concretas.
“El ministro de Educación debe escucharnos. Hay muchas regiones que han sido atendidas y es momento de que Huánuco también reciba el apoyo que necesita”, señaló Inga.
Déficit en infraestructura: 400 aulas prefabricadas en demanda
Uno de los temas prioritarios en la agenda de esta mesa técnica es la crisis en la infraestructura educativa. Muchas escuelas en Huánuco operan en condiciones precarias y sin espacios adecuados para los estudiantes. La solicitud al Ministerio de Educación es clara: se necesitan al menos 400 aulas prefabricadas para garantizar un ambiente adecuado para el aprendizaje.
Las aulas prefabricadas representan una solución inmediata ante la falta de infraestructura, pero las autoridades también enfatizarán la necesidad de presupuesto para saneamiento físico-legal, ya que sin ello, los colegios no pueden acceder a proyectos de inversión en infraestructura.
Falta de docentes y personal administrativo: una brecha urgente
El déficit de docentes sigue siendo una de las principales preocupaciones del sector. Según el director regional de Educación, se requieren alrededor de 800 plazas docentes adicionales para cubrir la demanda en los colegios.
Además, se estima que el sector educativo necesita al menos 300 plazas administrativas, incluyendo personal de vigilancia, auxiliares y personal de gestión. Sin este apoyo, la operatividad en las instituciones educativas se ve afectada, generando deficiencias en la enseñanza.
Licenciamiento de institutos: acceso a educación superior en riesgo
Otro punto clave en la reunión con el Ministerio de Educación será la necesidad de financiamiento para el licenciamiento de los institutos superiores de la región.
El Instituto Aparicio Pomares ha recibido cerca de un millón de soles para levantar sus observaciones y continuar su proceso de licenciamiento, mientras que el Instituto José Crespo Castillo de Aucayacu ha recibido más de 2.5 millones de soles para este mismo propósito. Sin embargo, hay otros institutos que aún requieren apoyo financiero para no perder su acreditación.
Creación de nuevos institutos en Yarowilca y Marañón
Las provincias de Yarowilca y Marañón presentan una necesidad urgente de contar con institutos superiores públicos, ya que en la actualidad los jóvenes deben trasladarse a otras localidades para continuar con su formación.
No obstante, la normativa establece que antes de crear nuevos institutos, todos los existentes deben estar licenciados. Por ello, la prioridad inmediata es obtener financiamiento para este proceso y, posteriormente, avanzar en la creación de nuevos centros educativos en estas provincias.
Dato
La educación es el pilar del desarrollo, y sin inversión en infraestructura, docentes y acceso a educación superior, el futuro de miles de estudiantes huanuqueños estará en riesgo. Es momento de que las autoridades nacionales brinden el apoyo necesario para cerrar estas brechas y garantizar un acceso equitativo a una educación de calidad.
