Más de seis cuadras del centro de Huánuco fueron escenario del corso escolar organizado por la Institución Educativa Von Neumann, en homenaje a los 204 años de independencia del Perú. La actividad convocó a estudiantes de los niveles inicial, primaria y secundaria, quienes desfilaron caracterizados como personajes de diversas culturas precolombinas, épocas coloniales y momentos clave de la historia republicana.
La jornada inició al promediar las 8:40 a. m. del jueves 18 de julio, y fue transmitida por redes sociales con comentarios en vivo desde la Plaza de Armas. Los menores, acompañados de sus padres y docentes, marcharon portando pancartas, banderolas y trajes que, según los organizadores, representaban valores como el respeto, la solidaridad y la perseverancia.
Representaciones culturales y despliegue institucional
El recorrido incluyó escenificaciones de culturas como Nazca, Paracas, Chimú, Moche y Chavín, además de figuras coloniales como pregoneros y nobles criollos, y próceres de la independencia. También se observaron representaciones de los llamados “tres socios de la conquista”. Las delegaciones hicieron su paso frente al estrado instalado por la Municipalidad Provincial de Huánuco.
La actividad fue organizada exclusivamente por la comunidad educativa del colegio Von Neumann. De acuerdo con lo informado durante la transmisión, se reconoció la labor del personal docente y administrativo en la preparación del evento. No se registró participación directa del Gobierno Regional de Huánuco (Gorehco) ni se difundieron pronunciamientos oficiales de la institución regional al respecto.
Padres de familia participaron junto a sus hijos
Durante el corso, padres y madres de familia acompañaron a los menores en el desfile. La actividad fue destacada por sus promotores como una “expresión de civismo” y de identidad nacional. La información difundida en la plataforma digital del colegio incluyó además intervenciones de animadores y docentes, quienes describieron elementos culturales de las civilizaciones representadas.
