Defensoría del Pueblo presenta informe
En un análisis de la inclusión y desarrollo del enfoque de igualdad de género en una selección de materiales educativos del Ministerio de Educación, la Defensoría del Pueblo advirtió que dichos textos y libros de trabajo en general, no utilizan el lenguaje inclusivo de género.
Así concluyó el Informe de Adjuntía n.º 008-2019-DP/AAE “El enfoque de igualdad de género en los materiales educativos del Ministerio de Educación. Análisis de una selección para primaria y secundaria”, elaborado y publicado por la Defensoría del Pueblo en diciembre de 2019.
El mencionado informe expresa que los textos que tienen un buen nivel de incorporación del enfoque de igualdad de género son: Desarrollo personal, ciudadanía y cívica de primer, segundo y tercer grado de secundaria; mientras, los que demuestran el nivel de incorporación del enfoque de género más bajo pertenecen al área de Historia, Geografía y Economía.
Sobre la variable “Lenguaje” se plantea que de los materiales educativos solo dos han incorporado el enfoque de igualdad de género y 15 solo tomaron en cuenta algunas nociones del mismo.
En cuanto a la variable “Imágenes” el análisis demuestra que los materiales educativos tienen en su mayoría imágenes de hombres en comparación a las de mujeres, lo que afecta la presencia equitativa de ambos géneros; incluso, algunos materiales inciden en resaltar otros discursos estereotipados, así como posiciones dominantes de un grupo (social, cultural, étnico) sobre otros.
Dato: Se recomienda al Minedu evaluar la manera en que se implementa integralmente el enfoque de igualdad de género en los materiales educativos.
