La decana del Colegio de Profesores de Huánuco, Betty Panduro de Villafuerte, manifestó su preocupación por el bajo rendimiento de la región en comprensión lectora y razonamiento matemático, y enfatizó la urgencia de fortalecer las capacidades docentes. Según indicó Panduro, esta situación debería motivar a las instituciones educativas a promover capacitaciones constantes, aunque admitió que la participación de los maestros en estos espacios sigue siendo limitada.
Durante una entrevista, la representante explicó que si bien se han desarrollado talleres organizados por la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Huánuco, el impacto depende en gran medida del compromiso individual de cada maestro. “Podemos realizar miles de capacitaciones, pero si el docente no se empodera y fortalece su vocación, los esfuerzos no se traducen en mejoras reales”, declaró.
Capacitaciones descentralizadas y falta de asistencia
La decana reconoció que uno de los mayores retos es la participación de docentes de zonas rurales, quienes enfrentan dificultades para asistir a las capacitaciones por la distancia y la falta de recursos. En respuesta, las UGELES han comenzado a organizar talleres en sus propias jurisdicciones para acercar la formación a las comunidades. Sin embargo, Panduro señaló que no se logra cubrir a todos los maestros, especialmente en áreas rurales más alejadas.
En cuanto a los convenios vigentes, informó que el Colegio de Profesores mantiene un acuerdo con la Universidad Santander de México para ofrecer cursos especializados, incluyendo herramientas tecnológicas para el desarrollo de clases más dinámicas. A pesar de estos esfuerzos, Panduro lamentó la escasa participación: “Hemos bombardeado con información y aún así, pocos maestros asisten”, afirmó.
En otro momento, la decana abordó las denuncias sobre presuntas estafas a docentes de la región, aclarando que el Colegio de Profesores monitorea sus convenios para garantizar la seriedad y que, en algunos casos, los maestros afectados se inscriben en cursos difundidos en redes sin verificar su respaldo institucional. Panduro instó a los docentes a acercarse al Colegio para recibir orientación y plantear sus demandas, asegurando que la entidad está abierta a brindar apoyo.
Retos tecnológicos y problemas internos
Panduro también se refirió a la necesidad urgente de que el magisterio se adapte a las nuevas tecnologías. Según comentó, la pandemia evidenció las limitaciones tecnológicas en el sector educativo, y muchos docentes aún no logran superar esa brecha. “Los estudiantes están más actualizados que nosotros. Si no nos ponemos al nivel, la brecha seguirá creciendo”, advirtió.
Finalmente, la representante comentó sobre el problema de paralelismo institucional que afecta al Colegio de Profesores desde 2012, señalando que existen disputas internas que han generado confusión entre los docentes respecto a cuál es la instancia legítima. Según indicó, el Ministerio de Educación cuenta con documentación oficial que debería ayudar a aclarar la situación, aunque hasta la fecha no ha emitido un pronunciamiento definitivo.
